🐭教材の紹介『こえのおおきさシート』🐘

 

こんにちは！

コペルプラスby AIGRAN 花京院教室です🌷

今回は『こえのおおきさシート』についてご紹介します♪

相手と話すときに声が小さくなってしまったり、

反対に大きくなりすぎてしまったり、、

声のボリュームの調整が難しいお子様は多いです🎈

また、「ふつうのお声で話してね」と説明しても、

「ふつうの声ってどんな声？」と

曖昧な表現では子どもには伝わりにくいですね

そんなとき花京院教室では、

声の大きさを視覚的に確認することができる教材を使っています👇

『こえのおおきさシート』では、声の大きさを0～4で表現しています⭐

また、動物のイラスト付きなので

小さいお子様にもわかりやすいです🐜🐭🐻🦁🐘

レッスン中はペルくんの『2の声』で

お話できるといいですね♪

シートを見ながら、一緒に声の出し方を練習しましょう！

コペルプラスでは、他にも約2000種類の教材を

取り扱っています⭐

気になった方はぜひお気軽にご連絡ください📞

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コペルプラスbyAIGRAN花京院教室

場所：宮城県仙台市青葉区花京院2-2-71 フラワーシティinブラボン2階

　　　JR仙台駅より徒歩7分（無料駐車場有：Dパーキング花京院PS第2・5）

TEL：022-748-5497

営業時間：10:00～18:00

定休日：月・火・祝

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🎃10月の開所日🦇

 

こんにちは！

コペルプラスby AIGRAN 花京院教室です🌷

10月の開所日についてお知らせいたします！

通常通り、月・火がお休みになりますが

31日(火)は開所致します

ご確認よろしくお願いいたします

また、月末の29・31日はコミュトレです🌟

ご参加お待ちしております♪

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定休日：月・火・祝

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🍀ちょこっとコラム『子どもの困った行動、どうすればいい？』🍀

 こんにちは！

コペルプラスby AIGRAN 花京院教室です🌷

本日は子どもの「困った行動」について考えていきます💭

行動分析の観点から子どもの困った行動について考えると

主に4つの原因が挙げられます

その中でも、今回注目したいのは

1.要求：「～したい」についてです

実は、子どもの「やってみたい」という要求の中には

学習意欲や好奇心が存在しているのです

学習意欲は満たされると収まる、または変化します

ですので、子どもの問題行動が学習意欲から起こっている場合は

それをすぐにやめさせるのではなく

どうやって満足してもらうかという視点で対策を考えてみるといいですね

例えば「ものを投げる」という行動は

幼児期にはよく問題視されますが、

動作から起こる結果を予測している学習行動、

あるいは身体の動かし方を試している行動かもしれません

「投げてはいけない」とすぐに否定せず、

投げても問題のないもの（ボールなど）を

適切な場所（公園など）で

十分に投げさせてあげるのもいいいいですね

そうすることで学習に満足し、

お子様の問題行動を減らすことへも繋がります

お子様の困った行動には、全て理由があります

冒頭で挙げた4つの観点からその行動を分析し、

お子様が今どういう気持ちでいるのか

じっくり考えてあげることが大事なんですね🍀

【コペルプラスHP コラムより】

コペルプラスでは、子育てを一生懸命頑張る

ぱぱままを応援しています🌟

ぜひお気軽にご相談ください🐻

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定休日：月・火・祝

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👟教室の紹介👟

 

こんにちは！

コペルプラスby AIGRAN 花京院教室です🌷

👇今回は、花京院教室のちょっとした工夫をご紹介します👇

写真は下駄箱の様子です👟👟

お子様がスムーズに靴を脱いだり履いたりできるよう、

足跡シートなどを貼って工夫をしています♪

靴を履きながら「みぎ」「ひだり」も

覚えることができますよ✨

また、ペルくんが靴をしまっているイラストがあることで

「ぼく・わたしもやろう！」

という気持ちになります👟

お出かけの支度に時間がかかってしまうお子様には、

視覚的な見通しを立ててあげることが大切です🌟

ぜひお家でも試してみてください🐻

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定休日：月・火・祝

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🎑9月の空き状況🎑

 

こんにちは！

コペルプラスby AIGRAN 花京院教室です🌷

9月1日時点での教室の空き状況についてお知らせいたします！

水・土・日が徐々に埋まってきております🐻

無料体験レッスンのお申し込みなどお早めに♪

〇…2名空き　△…1名空き　×…空き無し

集団…集団レッスン空き有り

※月・火・祝日はお休みになります

また、詳しい内容については

お気軽にご連絡・ご相談ください♪

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